UD1.La energía en el contexto internacional
1. Introducción
2. Perspectivas de la economía mundial
2.1. ODS, los Objetivos del Desarrollo Sostenible
3. Mercados energéticos internacionales
3.1. Agencia Internacional de la Energía. Cambios globales en el sistema energético (World Energy Outlook 2017 (WEO-2017))
3.2. Cambio climático y energía: La COP
3.3. IRENA
3.4. Grupo de los 20 (G20)
3.5. Unión por el Mediterráneo (UpM)
3.6. Protocolo de Kioto
UD2.Protocolo de Kioto. Las finanzas en el medio ambiente
1. Introducción
2. Finanzas del Medio Ambiente
2.1. Bonos de carbono
3. Mecanismos de flexibilidad y sumideros
3.1. Mecanismos de flexibilidad
3.2. Sumideros de Carbono
4. Comercio de derechos de emisión
o Normativa relacionada
o El comercio de derechos de emisión en la Unión Europea
5. Miembros en finanzas medioambientales
UD3.Respuestas internacionales frente al Cambio Climático
1. Introducción
2. Marco Global frente al Cambio Climático
3. Respuesta internacional para la adaptación al cambio climático
3.1. Partenariado de Adaptación
3.2. Adaptation Partnership
3.3. RIOCC
3.4. ARAUCLIMA
UD4.Estrategia de seguridad energética. El caso de España
1. Introducción
2. Seguridad Energética
3. La Planificación Energética
4. La Estrategia de Seguridad Energética. Escenario global desde España
4.1. El escenario geopolítico global de la energía
4.2. Hacia la unión energética
4.3. Objetivos y líneas de acción
4.4. Una visión integral de la seguridad energética nacional
4.5. La seguridad energética en el sistema de seguridad nacional
La METODOLOGÍA ONLINE propuesta se ajusta a las características y necesidades de cada alumno/a, combinando las metodologías de enseñanza programada y de trabajo autónomo del alumnado con el asesoramiento de un/a formador/a especializado y mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, creando un entorno de aprendizaje activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual.
• ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje.
• TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el/la alumno/a asume la responsabilidad de su proceso de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación por su parte.
Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso.
El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, será puesto a disposición del alumno en el Campus de manera ordenada y en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. El alumno debe trabajarlos de manear autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas del alumno.